Микроклимат классных помещений
В работе использованы следующие методы: физический (психометрия, кататермометрия, люксметрия), химический (щавелевокислый метод определения ультрафиолетовой радиации), физиологический (определение динамики устойчивости ясного видения и теплоощущения учащихся) ; последнее устанавливалось субъективно и объективно. Изучение теплового и светового режимов проводилось в течение всего года с замерами до начала, в середине и в конце занятий (первая смена). Освещенность измерялась на всех рядах парт, в том числе на партах, стоящих против окон и в простенках (всего на девяти рабочих местах) и доске. Устойчивость ясного видения у учащихся определялась в ясные дни: до инсоляции помещения, после ее действия и в конце занятий. Контрольные наблюдения проводились в пасмурные дни. При изучении микроклимата классных помещений наряду с тепловым самочувствием учащихся учитывались влажностно-тепловой режим, температура поверхности внутренних и наружных стен, скорость движения воздуха. Учет ультрафиолетовой радиации осуществлялся в открытой атмосфере и внутри классных комнат (на уровне трех рядов парт) при экспозиции пять с половиной часов (время пребывания учащихся в классе). Изучение теплового режима показало, что температура воздуха в классной комнате южной ориентации во все сезоны года превышает принятую норму (16-18°). За ночь помещение охлаждается недостаточно. Во все сезоны года, особенно в мае и сентябре, температура воздуха в начале учебного дня (8 час. утра) доходила до 22°. В середине учебного дня (10-10 час. 30 мин. утра) температура воздуха выше 18° отмечалась во все сезоны года, особенно весной и осенью, когда почти во все дни обследования температура была в пределах 22-23°. Максимальное превышение температуры наблюдалось в конце занятий, когда в некоторые дни апреля, мая и сентября температура воздуха достигала 26-28°. Еще более неблагоприятные микроклиматические условия обнаружены в классных комнатах, ориентированных на юго-восток. Сопоставление температуры воздуха классной комнаты в различное время учебного дня выявило следующую закономерность: в 8 час. утра температура воздуха значительно превышала рекомендованную во все месяцы года, кроме января и февраля, а в мае, сентябре и октябре доходила даже до 24°. В 10 час. утра температура воздуха достигала максимума во все периоды года. Наиболее высокая температура отмечалась весной и осенью (26-28° и выше).
